您想举报同事以换取奖励吗？一个整天想着给同学编“小报告”的老师，绝对不是一个好老师。最近，一所小学的校长推出了“禁止吃零食的政策”，并鼓励学生互相告知。记者会收到星星和小礼物，违规者必须写一份检讨书并让父母签名。虽然这条规定原本是为了强化纪律，但却悄然扭曲了班级的生态。有家长反映，有学生趁同学不在场时，偷偷搜查学校抽屉、书包寻找“证据”，以获取老师的表扬。更令人担忧的是，一些学生不惜发明、编造事实来争夺报酬或消灭竞争对手。阿万是一名三年级学生，他因举报同学而受到父亲的严厉批评。他的父母坦言，这样的这种行为背离了教育的初衷。 “教室里的气氛变得‘黑暗’了，孩子们整天害怕被举报。”一位家长坦言，同学之间已经失去了信任，原本应该互相帮助和友谊的关系变成了互相不信任和猜疑。这种“汇报管理”不仅没有增加班级自主权，反而让学生产生恐惧感和抵触情绪。教育工作者表示，利用激励措施鼓励举报可能会导致学生功利主义和投机行为。 “错误的激励方式只会滋生‘叛徒’。”课堂管理应侧重于鼓励自我意识和责任感，而不是建立警惕性和举报行为。当同学之间的关系变得竞争时，童心和集体的温暖就消失了。教育是心与心的交流，而不是政治迫害的监督。重新获得校园信任需要放弃g 举报文化，以尊重和指导取代怀疑和惩罚。毕竟，我们期望的下一代应该是聪明、思想开放的年轻人，而不是老练、自私、学会屈服于奖励的诱惑并“在背后捅刀子”的人。 （海报新闻综合南方周末，编辑左晓明、孙梦媛、潘文同时担任摄影师）
